Peste 90% dintre liceeni cer spații sigure în școli și o comunicare mai bună cu profesorii. Ce soluții au găsit chiar ei pentru educație

Peste 90% dintre elevi spun că au nevoie de spații sigure și prietenoase în școli și de măsuri concrete pentru prevenirea bullyingului, potrivit unui sondaj realizat în rândul a 520 de elevi din opt licee din județul Buzău.

Articol editat de Valentina Adam, 15 februarie 2026, 07:51

Datele au fost colectate la începutul proiectului „Reimagine Education – Să ne reimaginăm educația”, implementat de Federația Coaliția pentru Educație și cofinanțat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+.

Ce își doresc elevii: relații mai bune și metode moderne

Pe lângă nevoia de siguranță:

• peste 41% dintre elevi își doresc relații mai bune cu profesorii;
• peste o treime solicită metode moderne de predare și mai multe activități extrașcolare.

Proiectul s-a desfășurat în perioada aprilie 2025 – februarie 2026 și a implicat direct liceenii în identificarea nevoilor colegilor lor, generarea și implementarea de soluții pentru un mediu educațional mai sigur și mai motivant.

Progresele au fost prezentate miercuri, 11 februarie, în cadrul unei conferințe organizate la Teatrul George Ciprian, la care au participat peste 300 de persoane.

Elevii, co-creatori ai schimbării în școli

„Mesajul transmis de tineri a fost clar: vor ca școala să fie parte din viața lor, să fie mai sigură și mai conectată la realitate”, a declarat Simona David Crisbășanu, președinta Federației „Coaliția pentru Educație”.

Ea a subliniat că liceenii au demonstrat că pot fi co-creatori ai unei educații relevante, nu doar simpli receptori de informație.

La rândul său, Tania Irimia, director în Ministerul Educației și Cercetării, a evidențiat importanța extinderii bunelor practici la nivel național și a încurajat implicarea elevilor în identificarea și comunicarea propriilor nevoi.

Inițiative concrete în liceele din Buzău

Printre proiectele implementate în cele opt licee se numără:

• amenajarea unor spații sigure pentru socializare și consiliere („Safe Corner”);
• ceainării și spații creative („Colț Art”);
• cluburi de muzică, actorie și dezbateri;
• programe de mentorat și orientare în carieră;
• „Caravana lecturii” pentru stimularea interesului pentru lectură;
• utilizarea metodei Teatru Forum pentru prevenirea bullyingului și discriminării;
• cluburi IT pentru repararea și upgrade-ul echipamentelor;
• activități sportive și acțiuni caritabile pentru sprijinirea familiilor vulnerabile.

Dan Popescu, inspector general adjunct în cadrul Inspectoratului Școlar Județean Buzău, a subliniat că școala trebuie să devină mai atractivă pentru elevi și să funcționeze ca o comunitate.

Impact economic și social

Cercetările arată că investiția în abilități socio-emoționale aduce un beneficiu economic de 11 dolari pentru fiecare dolar investit.

Proiectul „Reimagine Education – Să ne reimaginăm educația” demonstrează că participarea activă a elevilor, colaborarea și implicarea în proiecte concrete contribuie la dezvoltarea acestor competențe esențiale.

Inițiativa a implicat peste 300 de elevi prin ateliere, chestionare și activități practice, având ca obiectiv creșterea participării tinerilor în viața școlii și stimularea dialogului real între elevi, profesori și decidenți locali.

Urmărește-ne și pe Google News