PISA 2025, rezultate alarmante pentru România: 52% dintre elevi sunt sub nivelul de bază la Matematică și 48% la Citire

Rezultatele PISA 2025 indică o deteriorare a competențelor de bază ale elevilor români de 15 ani. La Matematică, 52% dintre elevi nu ating nivelul minim de competență, iar la Citire procentul ajunge la 48%. Situația este și mai dificilă în ceea ce privește rezolvarea problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale, unde 57% dintre elevii români se situează sub pragul de bază.

Articol editat de Adam Valentina, 8 septembrie 2026, 16:43 / actualizat: 9 septembrie 2026, 6:21

Rezultatele celei de-a noua ediții a Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor – PISA 2025, realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), au fost publicate marți, 8 septembrie 2026.

România se situează sub media OCDE la Matematică, Citire și Științe, iar ponderea elevilor cu performanțe scăzute a crescut comparativ cu edițiile anterioare.

52% dintre elevii români sunt sub nivelul de bază la Matematică

La Matematică, doar 48% dintre elevii din România au atins cel puțin Nivelul 2, considerat de PISA pragul minim de competență. Media OCDE este de 65%.

Prin urmare, 52% dintre elevii români se situează sub nivelul minim.

La acest nivel de bază, elevii ar trebui să poată interpreta situații matematice simple, precum compararea unor distanțe sau calcularea unor prețuri într-o altă monedă.

Doar 4% dintre elevii din România au obținut performanțe ridicate, de Nivel 5 sau 6, față de o medie OCDE de 8%.

Situația s-a înrăutățit față de PISA 2022, când aproximativ 49% dintre elevi erau sub pragul minim la Matematică.

Aproape jumătate dintre elevi nu ating nivelul minim la Citire

Rezultatele sunt îngrijorătoare și în privința competențelor de Citire.

Doar 52% dintre elevii români au atins cel puțin Nivelul 2, comparativ cu o medie OCDE de 69%.

Asta înseamnă că 48% dintre elevii de 15 ani din România nu ating nivelul de bază la Citire.

La Nivelul 2, un elev ar trebui, printre altele, să poată identifica ideea principală a unui text de lungime medie, să găsească anumite informații pe baza unor criterii explicite și să analizeze scopul unui text atunci când i se cere.

Procentul elevilor aflați sub pragul minim a crescut cu aproximativ 6 puncte procentuale față de PISA 2022, de la 42% la 48%.

Numai 1% dintre elevii români au atins Nivelul 5 sau 6 la Citire, față de media OCDE de 6%.

La Științe, 46% dintre elevi sunt sub pragul minim

Și la Științe, rezultatele României rămân mult sub media OCDE.

Aproximativ 54% dintre elevii români au atins Nivelul 2 sau un nivel superior, în timp ce media OCDE este de 74%.

Rezultă că 46% dintre elevi nu ating competențele de bază la Științe.

Doar 2% dintre elevii români se situează la nivelurile de performanță 5 sau 6, comparativ cu o medie OCDE de 7%.

57% dintre elevi, sub nivelul de bază la rezolvarea problemelor în mediul digital

PISA 2025 a evaluat și competențele elevilor în rezolvarea problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale, în cadrul domeniului „Învățarea în lumea digitală”.

Este vorba despre capacitatea elevilor de a utiliza instrumente și practici computaționale pentru a rezolva probleme, a analiza informații și a dobândi cunoștințe.

În România, numai aproximativ 43% dintre elevi ating sau depășesc pragul de bază pentru această competență. În consecință, 57% se situează sub nivelul minim.

La nivelul OCDE, aproximativ 64% dintre elevi ating cel puțin pragul de bază.

PISA 2025 stabilește pentru rezolvarea computațională a problemelor un prag de bază diferit de cel utilizat la Matematică, Citire și Științe: în acest domeniu, competența de bază începe de la Nivelul 3.

Rezultatele României s-au deteriorat față de PISA 2022

Datele indică o creștere a ponderii elevilor care nu ating nivelul minim de competență în cele trei domenii tradiționale evaluate:

• Matematică: de la aproximativ 49% în 2022 la 52% în 2025;
• Științe: de la 44% la 46%;
• Citire: de la 42% la 48%.

OCDE arată și că, în comparație cu anul 2015, ponderea elevilor cu performanțe scăzute din România a crescut cu 12 puncte procentuale la Matematică, 9 puncte la Citire și 7 puncte la Științe.

În același timp, rezultatele medii din 2025 sunt apropiate de cele din 2022 la Matematică și Științe, însă la Citire au scăzut.

România, mult sub media OCDE

Diferențele față de media statelor OCDE sunt considerabile.

Proporția elevilor care ating cel puțin nivelul de bază este:

La Matematică:

• România – 48%;
• media OCDE – 65%.

La Științe:

• România – 54%;
• media OCDE – 74%.

La Citire:

• România – 52%;
• media OCDE – 69%.

Raportul PISA precizează că elevii din România au obținut rezultate sub media OCDE în toate cele trei domenii principale, precum și la rezolvarea computațională a problemelor.

PISA 2025 a evaluat peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii participante. În România, evaluarea principală a fost completată de 7.725 de elevi din 322 de școli, eșantion reprezentativ pentru aproximativ 172.000 de tineri de 15 ani.

Domeniul principal al PISA 2025 a fost Științe, iar Matematica și Citirea au fost domenii secundare. În premieră, evaluarea a inclus și competențele de rezolvare computațională a problemelor în cadrul „Învățării în lumea digitală”.