Evaluările naționale 2026 pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a: calendar și noutăți

Elevii din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a susțin evaluările naționale 2026 în luna mai. O noutate importantă din acest an este faptul că planurile individualizate de învățare devin obligatorii pentru profesori.

Articol editat de Oana Nicolae, 15 aprilie 2026, 20:23

Elevii din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor susține evaluările naționale în luna mai, în cadrul modulului școlar început astăzi. Testările au rol orientativ și urmăresc identificarea din timp a eventualelor lacune de învățare, pentru ca procesul educațional să poată fi adaptat nevoilor fiecărui elev.

Potrivit calendarului anunțat, rezultatele nu vor fi trecute în catalog, acestea fiind folosite exclusiv pentru îmbunătățirea actului didactic și realizarea planurilor individualizate de învățare.

Calendar evaluări naționale 2026 pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a

Ministerul Educației a stabilit următorul calendar pentru testările naționale:

• clasa a II-a: 12 – 15 mai 2026
• clasa a IV-a: 19 – 21 mai 2026
• clasa a VI-a: 26 – 28 mai 2026

Aceste evaluări se desfășoară anual și au scopul de a măsura nivelul de pregătire al elevilor la disciplinele de bază.

Ce rol au evaluările naționale la aceste clase

Spre deosebire de examenele cu note, evaluările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a au un caracter diagnostic și orientativ.

Scopul principal este de a oferi profesorilor și părinților o imagine clară asupra nivelului de competențe dobândite de elevi, în special la discipline esențiale precum:

• limba și literatura română
• matematica
• competențe generale la alte discipline

Rezultatele sunt utilizate pentru a adapta metodele de predare și pentru a interveni acolo unde apar dificultăți.

Planurile individualizate de învățare devin obligatorii

O noutate importantă din acest an este faptul că planurile individualizate de învățare devin obligatorii pentru profesori.

În realizarea acestor planuri, cadrele didactice trebuie să țină cont de:

• nevoile specifice ale fiecărui elev
• ritmul individual de învățare
• nivelul competențelor dobândite
• dificultățile identificate în urma evaluărilor

Acest sistem urmărește personalizarea procesului educațional și sprijinirea fiecărui copil în funcție de nivelul său real de pregătire.

Ce competențe trebuie să aibă elevii

Profesorii din învățământul primar subliniază că elevii trebuie să demonstreze competențe solide, în special la limba română și matematică.

„La limba și literatura română, în primul rând, ar trebui să știe să citească foarte bine, clar, coerent și concis, să scrie corect”, spun cadrele didactice.

Aceste competențe sunt esențiale pentru progresul școlar și pentru pregătirea viitoarelor examene.

De ce sunt importante pentru evaluarea de clasa a VIII-a

Unul dintre obiectivele majore ale acestor testări este identificarea timpurie a elevilor care ar putea întâmpina dificultăți la evaluarea națională de la clasa a VIII-a.

Prin depistarea din timp a lacunelor, profesorii pot interveni cu măsuri de remediere, astfel încât elevii să fie mai bine pregătiți pe termen lung.

Practic, aceste evaluări funcționează ca un instrument de prevenție educațională.

Ce trebuie să știe părinții

Părinții trebuie să știe că aceste testări:

• nu influențează media școlară
• nu se notează în catalog
• au rol de orientare și sprijin
• ajută la îmbunătățirea performanțelor elevului

Rezultatele pot reprezenta un punct de plecare pentru discuții constructive între familie și profesori privind progresul copilului.

Sursă: RRA

Urmărește-ne și pe Google News